Воспитатель детского сада (яслей-сада)

Создает предметную развивающую среду для преодоления ЗПР воспитанников группы для детей с ЗПР, согласно рекомендаций учителя-дефектолога. Проводит педагогическую диагностику, направленную на изучение деятельностных умений ребенка, его интересов, предпочтений, склонностей, личностных особенностей, способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками, для выявления особенностей и динамики развития ребенка, составляет на основе полученных данных индивидуальные образовательные маршруты освоения программы, своевременно вносит изменения в планирование, содержание и организацию образовательной деятельности. Планирует и проводит с воспитанниками группы ЗПР: образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной; образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; самостоятельную деятельность детей; участвует по заданию учителя-дефектолога в реализации коррекционных мероприятий, обеспечивающих коррекцию и компенсацию отклонений в развитии, с учетом возрастных и психофизиологических особенностей воспитанников группы. Осуществляет контроль за правильным произношением скорректированных учителем-логопедом звуков на этапе автоматизации у воспитанников группы во всех видах детской деятельности, самостоятельной деятельности, режимных моментах в течение дня. Ведет необходимую документацию по планированию и проведению с воспитанниками группы ЗПР. Взаимодействует с педагогическими работниками МДОУ, родителями (законными представителями) воспитанников группы ЗПР по вопросам реализации адаптированной основной образовательной программы для детей с задержкой психического развития.