Учитель-логопед

Требования

Коррекция недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями речи; содействие формированию общей культуры личности и социализации детей; анализ документов от организаций здравоохранения, социальной защиты и других учреждений; диагностика речевых нарушений с учётом возраста и индивидуальных особенностей детей; определение типа образовательной программы или варианта логопедической помощи; составление заключений по результатам обследования и информирование педагогов и родителей; участие в педагогических и методических советах, родительских собраниях, воспитательных мероприятиях; повышение квалификации на курсах и семинарах; обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников во время занятий; создание благоприятного эмоционально‑психологического климата в коллективе; внесение предложений по совершенствованию образовательного процесса; своевременное информирование руководства о трудностях в работе и чрезвычайных ситуациях.

Обязанности

Основные направления работы Диагностика: углублённое обследование речи детей (с 3 4 лет) для выявления нарушений; определение структуры и степени выраженности речевых дефектов; оценка общего развития: познавательного, социального, физического; мониторинг динамики коррекционной работы (в начале и конце года, при необходимости чаще). Коррекция и развитие: проведение индивидуальных и групповых занятий по исправлению речевых нарушений; развитие артикуляционного аппарата (гимнастика); постановка и автоматизация звуков; обогащение словарного запаса; формирование связной речи; развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа; работа над грамматическим строем речи; профилактика нарушений письма и чтения. Планирование и методическая работа: разработка индивидуальных и групповых коррекционно‑развивающих программ; составление планов занятий с учётом ФГОС ДО и особенностей воспитанников; подбор дидактических материалов, пособий, игр; создание развивающей речевой среды в кабинете; участие в методических объединениях, семинарах, обмен опытом; изучение новых методик и технологий в области логопедии. Взаимодействие с участниками образовательного процесса: консультации для воспитателей по включению логопедических приёмов в повседневную работу; совместные занятия и наблюдения с педагогами групп; просветительская работа с родителями: беседы, семинары, памятки; информирование о результатах диагностики и динамике развития ребёнка; сотрудничество с психологами, дефектологами, медицинскими работниками. Документация: ведение речевых карт воспитанников; составление индивидуальных маршрутов сопровождения; планирование работы (годовое, перспективное, календарное); оформление журналов учёта занятий и консультаций; подготовка отчётов о результатах коррекционной работы; заполнение табелей посещаемости и другой отчётной документации. Профилактика: выявление детей группы риска по речевым нарушениям; организация профилактических мероприятий для групп общего развития; рекомендации воспитателям и родителям по стимулированию речевого развития. Охрана здоровья и безопасность: соблюдение санитарно‑гигиенических норм в кабинете; контроль за психоэмоциональным состоянием детей во время занятий; выполнение правил охраны труда и противопожарной безопасности; обеспечение безопасности оборудования и материалов.